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新世纪使英语的重要性越来越突出,它已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。教育部最新颁布的《英语课程标准》(实验稿)将英语定为基础教育的必修课,把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历,开发思维能力,发展人文素养的高度,并对高中阶段英语教学听、说、读、写四大技能应到达的目标进行了详细地描述,其中对高中毕业生阅读能力的要求是: 1.能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2.能识别不同文体的特征; 3.能通过分析句子结构理解难句和长句; 4.能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品; 5.能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理; 6.除教材外,课外阅读量应累计达到36万词以上。 那么作为老师我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢? 首先,在课文教学进行到这一环节,要充分利用课文这一语言载体来提高学生的阅读能力,还要对课文进行进一步地挖掘,进入精读阶段。首先要对课文中的长句、难句进行详细地讲解。长句难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法结构,是理解中的难点,学生对这些句子往往是囫囵吞枣,甚至理解错误。我结合语法教学,通过分析句子结构对新出现的语法现



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