不觉玉树映金台第101章从内而茁壮

“……”“……” 章形树清晰、有力的应答让几位家长难以否定！片刻后林润妈妈强撑质疑：“好学校和什么信心呀、底气呀还有志气那些不还是要用考试成绩说话的嘛？林润他们考不上顶流高中、一流大学那些都是空的！” 另两位家长闻言脖子又梗起来：“就是好学校不都是以考试成绩来衡量的？” “‘壮腰’不就‘壮’升学率吗？我们每一位家长评判是不是好学校就看这个。

” 林润妈妈从问到女儿期末考试成绩就没睡好觉这天有机会拉了和自己有相同担忧的同学家长“同仇敌忾”当然不会轻易言弃此时挺直腰板：“我们今天来就是要问问学校：进了九年级有几分把握让林润他们考进一流高中？做不到就证明你们‘壮腰’失败不但要给我们全体家长道歉的还要通知市里、区里想办法调更多的好教师过来！” “哂……”打开笔记本开始记录的秦不觉听着皱眉忍不住暗哂一声张开嘴巴想要反驳。

章形树用手有意无意地拍了拍桌子埋头电脑前调取资料的闻映台随即冲秦不觉微不可见摇了摇头。

秦不觉只能郁闷地把嘴巴合起来在笔记本记录的文字后愤愤写下“闷嘴葫芦！”！ “嗨～！多年以来别说你们就是我们这些做校长和老师的评判自己是不是在好学校有没有带起学生很多时候也是看考试成绩和升学率的。

”章形树发出一声曲里拐弯的长叹的确也是由心而出“但凡有责任心的教学人员谁不盼着自己的学生能掌握好知识考出成绩有机会进入名校继续深造呢？” 他这样的感叹反而让等他反驳以继续质问的林润妈妈几人无话可讲。

此时闻映台已打开一份PPT轻唤章形树：“是这份吗？” 章形树半转身瞅了一眼点头并解释：“对这份PPT就是我后天要到市里参加‘壮腰’阶段性汇报用的。

既然你们几位来了就先听我说说。

” 林润妈妈几人转眼看去只见PPT中两张图片里分别是弱木、大树周边各自围绕着几个词标又延伸出一些话语。

章形树起身用手点着弱木周围的“软硬件资源不足”“教学质量滞后”“教师被动消极”“生源分配不均衡”：“这几个曾是困扰嘉桥的客观问题确实影响着学校的发展阻碍着入校生的学习与成长。

” 见到这样肯自我剖析的专业分析林润妈妈等不再说话开始认真听着。

秦不觉想起一年前在专家组一起吃午餐时听到的分析。

此时历经一年实践他对于“壮腰”实施思路更加清晰脑中迅速冒出想在微信公众号进行宣传的漫画方案索性急急在笔记本后页进行草图让来到身边坐下的闻映台眼中一亮！ “在这里我可能年龄最大。

我很直接说：我是从农村来到城市的人。

”章形树接着表述：“大家可以想象得到我小时候接受教育的条件是怎样艰苦那时候是‘有学上’就很幸运了！” 一位家长点头：“我爸、妈也是这样。