重生之逆流职场第254章 余温绵长灯影留痕心意延续

第二百五十四章 余温绵长：灯影留痕心意延续 一、课后的“灯笼故事” 周一清晨的教室还带着中秋灯笼的余温。

孩子们一到学校就迫不及待分享自己的“灯笼趣事”书包旁挂着的迷你灯笼挂件（周末在家用剩下的竹丝编的）成了最特别的“开学礼物”。

小宇举着自己的灯笼挂件凑到小虎桌边：“我周末跟爸爸妈妈去公园把灯笼挂在树上了！好多人问是谁编的我说这是我跟老陈爷爷学的手艺！”小虎也兴奋地掏出一张照片：“你看我把灯笼放在窗台晚上亮灯的时候月亮正好照在上面我妈妈说像‘灯笼抱月亮’！” 朵朵则把自己编的桂花灯笼放在讲台旁课间时总有同学围过来看。

有个小女孩小声问：“朵朵你能教我编灯笼上的小桂花吗？我想编给奶奶当生日礼物。

”朵朵立刻点头从书包里掏出剩下的浅黄竹丝像当初小虎教她那样一步步教同学折花瓣：“你看一片压一片就像给桂花盖小被子这样编出来的花瓣才软乎乎的。

” 杨老师看着孩子们的互动悄悄把孩子们的灯笼照片打印出来贴在教室后的“成长墙”上。

照片里有的孩子举着灯笼笑有的孩子在装灯串还有中秋那晚满室亮灯的场景。

她在照片旁写了一行字：“我们的第一份中秋手作藏着最暖的心意。

” 二、老手艺的新约定 周三的活动室老陈带来了新的竹编材料——比之前更细的竹丝还有彩色的棉线。

他刚把材料放在桌上孩子们就围了过来眼里满是好奇。

“老陈爷爷这次要编什么呀？”小宇拉着老陈的衣角问。

老陈笑着拿起一根细竹丝：“冬天快到了咱们编竹编书签吧看书的时候夹在书里就像把秋天的桂花、中秋的灯笼都藏进书里。

” 晓晓也补充道：“咱们还可以在书签上编自己的名字或者编小图案以后送给好朋友当礼物。

”孩子们立刻欢呼起来小虎已经拿起竹丝试着弯折：“我要编个兔子书签！跟我的灯笼兔子配一套！”朵朵则小声说：“我想编桂花书签这样看书的时候就像还能闻到桂花的香味。

” 杨老师也坐下来拿起一根浅粉竹丝：“我也跟你们一起学编个桂花书签夹在给你们批改作业的本子里谁表现好就把书签送给谁。

”孩子们听了更开心纷纷围到老陈身边认真听他讲书签的编法。

阳光透过纱窗落在孩子们的手上细竹丝在指尖轻轻弯折彩色棉线缠绕其间。

活动室里没有了中秋亮灯时的热闹却多了份安稳的暖意——就像老手艺里藏着的温度不浓烈却能慢慢延续从桂花手链到中秋灯笼再到即将诞生的竹编书签一点点编织着孩子们的童年也编织着人与人之间最暖的联结。

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