读《黔之驴》有感_1000字

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  沂河实验学校 单夫菊

  黔之驴,庞然大物也,然,不胜怒,踢之,而黔驴技穷,终被老虎食之。

  读罢,我一方面为老虎的狡诈和凶残而愤怒,另一方面也为黔之驴的悲惨命运而惋惜。

  掩卷凝神,我陷入深深的沉思:

  现在,我不就是“黔之驴”吗?

  我所面对的学生的自我意识越来越强,个性越来越张扬,管理和教学是越来越力不从心,真的有那么一天,我也黔驴技穷时,想必下场和黔之驴的下场没有什么两样,于是我情不自禁的汗流浃背。

  我反思黔之驴,如果他不怒,不踢之,就不会有技穷的显示,终以庞燃大物展示在老虎面前,而老虎必将终不敢前,而终惧之。

  如果这么想的话,驴的悲惨下场不在于老虎的强大,而在于没有认请自己和了解敌人老虎的情况下,就盲目的蛮干、硬干。

  这么想下去,如果驴以庞然大物之形不显示强,就不会有硬碰硬的冲突,和老虎和谐相处下去也说不上。

  再说,学生毕竟不是老虎,我自然没有被吃掉的危险,这么想悬着的心自然也就释然了,但黔之驴的下场使我警觉,决不能够学黔之驴的。

  怎样才不会犯黔之驴的错误哪?

  那就首先了解我们的对手——学生:

  现在的学生个性张扬,自我意识强,有着强烈的自我成功欲望,渴望被理解,渴望被尊重,更渴望被老师、同学、家长认可和肯定,但另一方面也更容易冲动,偏激。

  再来看我们自己:

  我们有渊博的知识,高尚的情操,崇高的人格,坚定的信念,这些就是我们的本钱,所有的这些使我们在学生看来,俨然就是庞然大物也。

  面对着学生,我们也有庞然大物的优势,学生自然有敬畏之心,这正是我们实施我们教育的时机,以我们的学识,以我们的人格去感染,去教化,去塑造,想必也就会有我们的期望。

  但我突然有种害怕的感觉,我们的学识,我们所拥有的所谓“庞然大物”是纸包不住火的,终有一天,会被学生看破,甚至超过。那时我们不也是“黔驴技穷”吗?

  是呀!在舞台上,我们的演技总有个头,到时不免落个“技穷”的下场。

  我们为什么会“技穷”,是因为我们是演员,是因为我们在舞台,如果,让学生在舞台上表演,既满足了学生想表现的欲望,又让学生落个“技穷”的下场,到时,我们面对“黔虎技穷”的老虎不也是想怎么收拾,就怎么收拾嘛。

  这么想,我们是“黔之驴”,也不必害怕,因为我们不会有“技穷”的时候,因为我们不是演员,自然没有演出结束的后怕。

  于是,我想说,

  给学生一个舞台吧!

  让学生在我们搭建的舞台上尽情的舞蹈吧,

  让学生自己自由的发挥、自主的发展,自编,自导,自演吧

  夜淡,天明了,凝视着“黔之驴”,心情久久不能够平息:

  “让老虎表演!”这就是黔之驴告诉我的。

 


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